Directe instructiemodel Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Toetsstof thema 5 menswetenschappen Ontwerpen van onderwijs, Cees de Munnik en Kees Vreugdenhil, Noordhoff Uitgevers b.v. Groningen/Houten, The Netherlands 2012, ISBN 978-90-01-71600-4, Hoofdstuk 10 “Ontwerpen van adaptief en passend onderwijs” pagina 167 t/m 193 Meer dan onderwijs, Theorie en praktijk van het onderwijs in de basisschool, Eddy Alkema en anderen, Koninklijke van Gorcum 2015, ISBN 978-90-, pagina 385 t/m 392 & pagina 522 t/m 551 Opgenomen in reader (portal) Effecti...

Een duidelijke samenvatting over het GRIMM model.

Samenvatting Kennistoets Generiek Onderwijs en Opvoeding. Zowel te gebruiken voor de P-fase als de Hoofdfase 2024

In het eerste jaar van de opleiding tot leraar gezondheidszorg ga je een verslag maken voor microteaching over een uitgevoerde les. In dit verslag ga je uitleggen hoe de werking van het brein een rol speelt in de lesopbouw van je les en hoe je dit gaat toepassen. Je maakt gebruik van het kwalificatiedossier van bijvoorbeeld verpleegkunde en stelt hier de leerdoelen op af. je vult een lesmodel in en gaat te werk door middel van het didactisch analyse model. Door gebruik te maken van het directe ...

Dit is een verslag van een casestudy, waarbij er onderzocht is of er overeenkomsten zijn in leer- en instructieprincipes tussen het mesoniveau, de visie van een school, en het microniveau, de praktijk in de klas. De beoordelaar vond het een goed uitgevoerde casestudy en een helder verslag. Het is daarom met een 8 beoordeeld.

Samenvatting KTG toets eerste jaar pabo Fontys

Uitgebreide samenvatting Effectieve Instructie: leren lesgeven met het activerende directe instructiemodel - hele boek

Samenvatting hoofdstuk 2 t/m 10 van het boek Expliciete Directe Instructie van John Hollingsworth , Silvia Ybarra & Marcel Schmeier. Feedback achterlaten wordt zeer op prijs gesteld!

Uitgebreide zelfbedachte oefenvragen ter voorbereiding van het tentamen Effectief Leren en Directe Instructie. De vragen richten zich op de sleutelbegrippen, niveaus van leren en leeractiviteiten, vaardigheden, sturing, het directe-instructiemodel en de verschillende fasen daarvan, het stellen van vragen en meervoudige intelligenties.